知识管理

• 利用JQuery添加知识点说明功能

  这两天有时间就去扫荡Drupal的模块库，里面有趣的东西可真不少，比如可以制定“工作流”的WorkFlow模块、用来做日程安排和发布的Event模块，定义各类事件的Actions模块，还发现了在WordPress中常见的Alinks模块，另外还有改善菜单性能的DHTML Menus模块（已经被我用上啦）等等，总之一句话，淘出了许多好玩的东西，这里就不一一介绍了。 着重说明的是Hovertip这个模块，它基于Drupal自带的JQuery，属于JS插件。用来做什么呢？用来做注释的动态显示，具体地说，它共有三种应用方式（先PS一个：如果你用的是Rss阅读器的话，那肯定是啥效果也看不到滴。）： 一、请把鼠标放到这里：[jh]手册功能说明[/jh]，有趣吧！我在里面另加了个Google自动搜索，用来做知识点的注释是再好没有了！ 二、它还可以做成链接形式的，比如：[url=http://www.haijd.net/article/read/id/545/,1234,论围棋的意义]一盒白子，表示一个部落；一盒黑子，表示另一个部落。每个棋子都表示部落的百姓——一个氏族或一队人马。 棋盘，表示一个美好的新世界——两个部落的人都想尽量多地移居到这个新世界。对局者双方，分别是两个部落的首领。 一局棋，表示两个部落为争夺在新世界定居生存的权利而进行的一场最高形式的斗争，其目的是使己方的人尽量多地移居到这个新世界。 [/url] 三、另一个用途是这样的，你可以试着点击一下这里：[jc]星际旅行[/jc] [jh1=手册功能说明]手册是一个多人合作撰写的东西：用户可以合作撰写手册的页面，按正确的顺序排列页面，并且检查和修改之前的作品。 所以当你有东西想和人分享或者在阅读手册页面时有不同意的观点时，或者是认为页面可以被写得更好，你可以这样去做。 [/jh1] [jc1=星际旅行]星际旅行:航海家号(Star Trek: Voyager)是第4部星际旅行系列电视剧。由Rick Berman，Michael Piller 和 Jeri Taylor创作，在美国UPN 频道播放了7季，从1995年到2001年。 这个系列因其轻松幽默，吸引人的战斗片段和高概念性的科幻设定而最为出名! 台湾电视台曾播出过，台译名为重返地球。 作为第四部星际旅行剧集，航海家号仍继承甚至发扬了星际旅行特有的人文主义精神和民主哲学的理念，让更多人变成 Trekkie(星际旅行爱好者)。 [/jc1] 那么接下来，它用在什么地方最合适呢？知识点的注释算一个、知识点的相关链接也算一个，放些图表应该也不错（它里面是可以放图片的），对了，如果图片可以的话，其它多媒体文件也都可以....... 呵呵，还有呢？大家不妨一起考虑考虑。



• PKM心得感悟

  这里集中了本站所有PKM的心得感悟，下面是展开的目录：




• PKM－个人知识体系建设

  这里集中了本站所有关于个人知识库、个人知识体系方面的文章，下面是展开的目录：




• 个人知识结构图 1.2

  这回结构修整的幅度较大，更简洁，也更合理。
  
  总体来说，最难熬的时段已经过去，目前个人知识管理的进展呈加速状态。
  
  下面是新的结构图：



• 个人知识结构图 2.0

  这回是最新版的个人知识管理结构图，修改了一些逻辑的分类错误，去掉了一些重复累赘的项目，并且理清了知识与能力的关系。 此外，博客的结构也做了相应的修改，还是那个简单的主题：建立一个实用的个人知识管理系统。



• 个人知识库之：工具库 I

  个人知识管理的最后一步，是建立适合自己的工具库。 这一步做的好，就能够学以致用，否则所有的一切都只是纸上谈兵。



• 个人知识结构图 2.5

  基本上是这个阶段的确定版本了。
  
  经过了这个过程，想通了许多事——很多原本无论如何也连不起来的活动都被有序的组织了起来。
  
  细细看来，颇有些成就感，也算是创造的乐趣吧。



• 个人知识结构图 2.8

  又做了一些改善和调整，最重要的改动是理清了现有知识在实践应用方面的思路。
  
  ■ 排列顺序改的与网站相同；
  ■ 修改了知识应用转化过程的分类；
  ■ 附带实践应用中五大模块的逻辑图。



• 个人知识库主要功能图

  主要功能主要分为三大块：资料的供给系统、吸收系统和应用系统，分别对应资料的输入、处理和输出三种需求。 下一步将根据下面的流程把这三种功能进行完善，小结后便开始进入我的PDCA第四个循环。



• 资料整理的方法

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• PKM参考文献

  这里集中了本站所有关于个人知识管理－PKM的文献，下面是展开的目录：




• PKM体系建设手记

  这里集中了本站所有关于个人知识管理－PKM体系的建设手记，下面是展开的目录：




• 关于知识点的几个问题

  要把整本的书、整篇的文章这些“精神食粮”充分的消化掉，人对“物质食粮”的处理过程也许能带来一些启示。我们吃东西的过程大致是这样：原料 → 加工 → 咀嚼 → 研磨 → 融合 → 吸收 → 清理。 知识点应该算作第三阶段的输出、第四阶段的输入。在做进一步的工作之前，加深对“知识点”本身的理解，是一件重要的事。



• 信息时代的个人知识管理探微

  该文收集了许多相关的文献资料，更详细到一些相应的工具软件，但通篇看完后，却让人有点无从下手。 不过，其中从认知角度来区分显性和隐性知识的内容倒让人有点启发。



• 重建长期记忆系统

  今天弄明白了一篇关于VIEW模块的文章，用一种更简洁的方式重建了“长期记忆系统”。 以前的为第1、2、4、7、15天前的内容。现在加上了第30天和第60天的内容



• “第九个煎饼”与知识地图 I

  为何我们赞同第一个场景的决定，却嘲笑第二个故事中的人？ 原因也许是：我们缺乏对前者的了解，却很明白填肚子的逻辑。



• PDA这个东西的用途

  很多人很困惑，pda这个东西的真正用途是什么？游戏？---那个是扯淡。估计没有一个人认为在那个上面玩游戏有什么意义？电话？--为何不用小巧灵活的？用这么大的东西？
  
  说来说去。我发表自己的看法。我之所以看重这个东西是因为他和我们95%的系统是兼容的。可以说是无缝连接，微软从开始做操作系统的时候并没有想今天的成果，但是机遇就是那样的巧妙展现在比尔盖茨的面前，我们知道机遇只会给有准备的人享用，当他做出来一个比较简陋的windows3.1以后，为了推销他的这个操作系统。必然要投入大量的资金去做这个操作系统的应用软件，估计看我这篇文章的人很多都没有在92年接触过电脑，可以说在95年以后接触电脑的朋友都对dos6.22很陌生，当时我们这些从dos中滚爬出来的人，接触到windows时非常的兴奋，不仅仅是微软，而是整个世界在丰富这个平台



• 读书方法和工具

  这里集中了本站所有关于读书方法和工具方面的资料，下面是展开的目录：




• PKM理论和方法

  这里集中了本站所有关于个人知识管理－PKM的理论和方法的文章，下面是展开的目录：




• “长期记忆”程序更新

  今天把“长期记忆”的内部程序做了修正，一直以来，这个程序给我带来了许多好处，趁着PDCA的第三次循环执行阶段就要开始，修复了其中的一些BUG。



• 对个人资料分类的想法（附图）

  平台有了，工具也备好了，下一步是资料分类，今天开始思考这个问题，如有所得，就会记在这里。 看到这篇文章的朋友，如果你对资料分类有兴趣，不妨一起探讨一下



• 思维导图【极其重要】

  思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！ 英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够： 增强使用者的超强记忆能力 增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性） 增强使用者的总体规划能力 * 为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。 * 首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）； * 其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；　　 * 第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；　　 * 第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。 让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。 所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。 使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。 [URL=http://qzn.blogdriver.com/qzn/catalog_2004.html][原文地址][/URL]



• 艾宾浩斯与他的遗忘曲线

  [quote][b]摘要：[/b]德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘是进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。[/quote] 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。



• 个人知识体系的建立与管理

  [quote][b]摘要：[/b]这个体系必须能将精力集中于对目标知识的吸收上，套用TOC的理论来讲，“知识的吸收”在这里是瓶颈，那么所有非瓶颈资源的能力提升都不会对最终系统输出有任何益处，所以目前而言，凡是影响“目标知识吸收”的事情，一概要予以杜绝！[/quote] [h3]一、当前个人知识管理模式问题的根源在哪里？[/h3] 当前个人知识管理模式，是建立在一个错误的假设上，虽然这个假设以前是正确的，但是它显然并不适合我们现在的环境。这个假设就是：“知识不能够共享！”所以，“人们不可能随时随时找到自己所需要的知识，而必须将它事前“储藏”起来”，所以“知识‘储藏’的多寡决定了个人知识运用的最大值”，所以“积累的各门类的知识越完整越好，越“成套”越好”，所以，“对各类知识不论需求兼收并蓄”……没错，在以前的生活环境中，这些都是个人能力成长的不二法门——但这几年变化太大了，我们目前是实实在在的处于信息量空前的“网络时代”，这与过去在信息获取方面有三点显著不同： 1、信息的收集极其方便，几乎是向人“涌”来； 2、各种信息更新的速度越来越快； 3、所获信息的质量却良莠不齐。 问题是，时代改变了，但学习模式并未做相应的改变，下面一起来看看这都对我们产生了什么样的影响：



• 《强势记忆》

  [quote][b]评价：[/b]这是一本难得的佳作。我对速记涉猎不多，之所以下这样的结论，是因为它作为一本工具本而言，可操作性上佳——我不是一个唯工具论者，但无论做什么事，合适的方法与工具总能让我们事半功倍。[/quote] [b]基础信息：[/b][code2] [b]书名：[/b]《强势记忆》 [b]作者：[/b]格雷戈尔·施陶普 【德国】 [b]版本：[/b]中国言实出版社 / 2003年12月第1版 [b]作者简介：[/b]
  格雷戈尔·施陶普是一名企业经济学家。十多年前，在瑞士成立了这家名为强势记忆的记忆力训练公司。强势记忆是建立在一种古老的方法上的，这一方法早已被凯撒和米开朗基罗所使用。格雷戈尔·施陶普使得这一方法有了长足的发展，并以磁带的形式加以推广。施陶普被认为是当今欧洲最成功的记忆力训练家之一。 [b] 文章目录：[/b]
  • 致谢
  • 引言
  • 强势记忆——一切是如何开始的
  • 早上四点在美国
  • 火花进发
  • 数字, 姓名, 事实
  • 需求是巨大的
  • 你想达到什么水平 ——设立你的个人目标
  • 强势记忆的第一步
  • 树木名单
  • 如何转换成长期记忆
  • 树木名单的运用示例
  • 身体名单
  • 如何才能记住抽象的概念
  • 基本原则
  • 从理论到实践
  • 用于抽象信息的表格
  • 一些注释
  • 讲故事的方法
  • 开始
  • 运用示例
  • 中期结算
  • 我们已经完成了哪些
  • 我们还要完成什么
  • 我们怎样才能完成
  • 百位表格
  • 表格的构成
  • 你的房屋名单的最后打磨
  • 强势记忆运用的可行性——理论和实践
  • 我们用数字来做游戏
  • 我记得它们!——姓名和面孔
  • 记忆30项内容的清单
  • 也可以不用备忘录
  • 短笑三次过后——怎样才能记住笑话
  • 为孩子们编写的字母表故事
  • 地理学的资料
  • 土星和木星的卫星
  • 衷心祝贺!
  • 开始时确立的可行的学习目标
  • 更进一步的可行的学习目标
  • 你已经读完了全书, 那么现在呢
  • 附录
  • 附录—：号码和地址
  • 附录二：参考文献
  • 附录三：可行的音节形象表 建议
  • 附录四：姓名形象
  [/code2] [b]核心内容：[/b][code2][b]主题思想：[/b] * xxxxxx [b]重要概念：[/b] * xxxxxx * xxxxxx [b]精彩摘录：[/b] * xxxxxx * xxxxxx [/code2] [b]融汇贯通：[/b][code2][b]结构图：[/b] * xxxxxx [b]知识点：[/b] * [code5=553,1837]记忆菜单[/code5] * xxxxxx [b]问与答：[/b] * xxxxxx * xxxxxx [/code2]



• 读书笔记的统一格式

  [quote][b]评价：[/b]这里是读书笔记格式化后的的标准格式，即日起实行。本格式主要针对印刷版的重点书籍，以前的旧笔记我将抽空全部改过来。
  [/quote]
  [h4]基础信息：[/h4][code2][h4]书名：[/h4]xxxxxx
  [h4]作者：[/h4]XXX·xxxxxx 【X国】
  [h4]版本： [/h4]xxxxxx出版社 / XX年XX月第XX版
  
  [h4]作者简介：[/h4]
  * xxxxxx
  
  [h4]推荐介绍：[/h4]
  * xxxxxx
  
  [h4]内容提纲：[/h4]
  * xxxxxx
  [/code2]
  [h4]核心内容：[/h4][code2][h4]主题思想：[/h4]
  * xxxxxx
  
  [h4]重要概念：[/h4]
  * xxxxxx
  * xxxxxx
  
  [h4]精彩摘录：[/h4]
  * xxxxxx
  * xxxxxx
  [/code2]
  [h4]融汇贯通：[/h4][code2][h4]结构图：[/h4]
  * xxxxxx
  
  [h4]知识点：[/h4]
  * xxxxxx
  * xxxxxx
  
  [h4]问与答：[/h4]
  * xxxxxx
  * xxxxxx
  [/code2]



• 第九个煎饼

  以前读过这样的一个故事：说有一个人饿了，买煎饼吃，吃了一个，没有饱，就又吃了一个，还是没有饱，一直吃到第九个的时候，才发现自己饱了。当他发现自己吃了第九个煎饼就饱的时候，他虽然为不饿而高兴，但转瞬就后悔起来。要是早知道吃第九个煎饼就饱了的话，我前面的8个煎饼就不要吃了。 第一次听这个故事的时候觉得这个吃煎饼的人很可笑。但是转而一想，不禁冷汗直流，因为，其实，自己不也是这样的人吗？唯一不同的是，他后悔的是煎饼，而我后悔的是过程。如果说到愚蠢，我不是更甚？ 当我为自己费了很久才想明白的问题而埋怨的时候，我不是也在以为自己吃了第九个煎饼就可以饱了？当我为自己花费了很久才得到了结论的决定而懊恼的时候，我不是也以为自己吃到第九个煎饼就可以饱了？ 原来，忽略了过程，自己也是那个只想着第九个煎饼的人。



• 论重点

  问题还是老问题：我们真的抓住事情的重点了吗？ * 正确的确定事情的重点？谈何容易。 * 基于不同的目的，同一件事情有不同的重点。 * 长期目标和短期目标之间的关系如果不够明确的话，那么“重点”就会不停地在两者之间跳来跳去。 * [code5=408,408]TOC[/code5]中的一些方法很值得借鉴：“瓶颈”和“逻辑图” * 使用TOC中的方法时，不要忘了它的[code5=408,408]假设[/code5]和前提条件。



• 如何“掌握”知识

  我觉得学习的“掌握”是指把显性知识系统地转化为隐性知识的一种过程。 不但要“进去”了解核心概念，而且要“出来”从实践中验证。通过不断的”进出“循环，最终”掌握“知识。



• 长期记忆系统更新

  咳，今天重新发现错误，Views模块的问题一堆堆。 前两天以为它“是以当天的00：00分为基准来进行调校的”，其实并非如此



• 记忆核系统

  [quote][b]摘要：[/b]记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—复习”组成。通常情况下，人们在记忆学习中，自主地决定学习内容的复习时间和次数。但根据“遗忘曲线”，最科学的方法应该是在一个学习内容将被遗忘的时间点（也就是最佳记忆点）去复习，再一次加深记忆痕迹，同样复习次数达到最佳的学习效果。[/quote]记忆核系统（Memory Nucleon System）是龙文（美国）科技发展有限公司的专利技术，是一种用来带动学习的高度智能化专家系统。它在德国著名的心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的研究结果和方法的重要理论基础上，凝聚了近十几年来人类在人脑学习记忆功能领域突破性的研究成果，并融合了目前的最前沿的IT 技术，用于学习记忆的高新科技。



• 对《强势记忆》的一些体会

  昨晚行至南山脚下，不知怎的，想到了边际效益。
  
  “理性人考虑边际量”，这是[code5=537,1615]经济学十大原理[/code5]中的一条，但究竟是第四条还是第三条，倒让我迷糊了一下，于是，从第一条开始回忆——问题来了：
  
  1、这十大原理是早就背会的，而且是经过长期记忆程序处理的；
  2、记录日期是今年05月28日，往后推14天，也就是6月11日还最后一次复习过；
  3、我在回忆的时候却倍感吃力——只有从第一条顺下来时，才能确定某一条的位置；
  4、我现在还能记得，但再过几个月、再过几年呢？
  
  尝试着回忆其它的一些内容时，我发现，凡直接背诵的，印象都已不同程度的模糊了，而用速记法记忆的内容却都清晰地记得。



• 读书方法【集锦】

  [quote][b]摘要：[/b]就我们的阅读而论，有所不读的艺术是十分重要的。原因很简单：第一，我们需要思考的时间、一味地读剥夺了独立思考；第二，书的确有好坏与有价值无价值之别，我们须有所选择。”[/quote] [b]有所读与有所不读[/b] 俞平伯先生喜爱读书，但决不盲从。他说：“一切的观，以白纸般的观为最，因为作者是预备我们仅仅用这看法来看他的作品的。”这可以视为一种返噗归真的读书法，除障去碍，静心读来，自是一种境界。可知读书并非多多益善，重要的是独立思考。在未曾达到一种很高的境界之前，读不得法甚至会被魔障所误。故，我们既要有所速，也要有所不读。有所读，是借鉴参考别人的智慧与思想；有所不读，是开发自己的头脑，独立思考，培养创造精神。一味读，就会像叔本华所说的那样：“思想被别人用襻带牵着走。”叔氏还特别强调：“就我们的阅读而论，有所不读的艺术是十分重要的。” 原因很简单：第一，我们需要思考的时间、一味地读剥夺了独立思考；第二，书的确有好坏与有价值无价值之别，我们须有所选择。



• 知识的分类[集锦]

  [quote][b]摘要：[/b]可以看出三者存在着这样的层次关系：数据在组织之后成为信息，信息被应用于一定的行为领域中成为知识。[/quote] 这里列举了从网上收集到的有关“知识的分类”的文章，各有侧重。[code2]随着知识经济理论的逐渐发展，经合组织（OECD，Organization of Economic Cooperation and Development，以下简称OECD）对知识的分类成为目前最具权威性和流行性的一种。根据该组织《以知识为基础的经济》（Knowledge-based Economy）一书的划分，可以将“知识”归纳为四种类型：事实知识（Know-what）、原理知识（Know-why）、技能知识（Know-how）和人力知识（Know-who）。 为了更深地理解知识的含义，并对其进行有效的管理，我们还可以在OECD分类的基础上，进一步将知识划分为两大类别：显性知识和隐性知识。 所谓显性知识，是指可以通过正常的语言方式传播的知识，典型显性知识主要是指以专利、科学发明和特殊技术等形式存在的知识，存在于书本、计算机数据库、CD ROM等中。显性知识是可以表达的，有物质载体的，可确知的。在OECD对于知识的四类划分中，关于Know-what和Know-why的知识基本属于显性知识。 所谓隐性知识，或称为“隐含经验类知识”，往往是个人或组织经过长期积累而拥有的知识，通常不易用言语表达，也不可能传播给别人或传播起来非常困难。例如，技术高超的厨师或艺术家可能达到世界水平，却很难将自己的技术或技巧表达出来从而将其传播给别人或与别人共享。隐性知识所对应的是OECD分类中关于Know-how和Know-who的知识，其特点是不易被认识到、不易衡量其价值、不易被其他人所理解和掌握。 显性知识和隐性知识的划分突破了过去人们对知识的认识，将还未经系统化处理的经验类知识给予了承认。如果说显性知识是“冰山的尖端”，那么隐性知识则是隐藏在水面以下的大部分，它们虽然比显性知识难发觉，却是社会财富的最主要源泉。知识管理中的一个重要观点，就是隐性知识比显性知识更完善、更能创造价值，隐性知识的挖掘和利用能力，将成为个人和组织成功的关键。 在理解知识管理的过程中，你必须理解知识。信息不同于数据，同样知识也不同于信息。但如果认为知识管理不包括处理这三者是愚蠢的。你可以看出三者存在着这样的层次关系：数据在组织之后成为信息，信息被应用于一定的行为领域中成为知识。 [/code2]



• 信息量与知识量，到底谁在迅速增长

  [quote][b]摘要：[/b]这个知识量的变大，到底是因为我们“接触到的知识量”的迅速增长，还是“知识总量”本身的迅速增长。不难看出，前者还是指信息量的增长——知识本身是存在的，我们以前接触不到，现在因为信息渠道的改善能接触到了。后者则是表示质的变化。[/quote] 现在仿佛大家有一个共识：信息量空前巨大，所以我们学习的知识会很快过时，为了保持竞争优势，所以我们要不停学习最新的知识。先看一段文字：



• 如无必要，勿增实体！[重要]

  如果你认为只有焦头烂额、忙忙碌碌地工作才可能取得成功，那么，你错了。 事情总是朝着复杂的方向发展，复杂会造成浪费，而效能则来自于单纯。在你做过的事情中可能绝大部分是毫无意义的，真正有效的活动只是其中的一小部分，而它们通常隐含于繁杂的事物中。找到关键的部分，去掉多余的活动，成功并不那么复杂。 奥卡姆剃刀：如无必要，勿增实体。 12世纪，英国奥卡姆的威廉对无休无止的关于“共相”、“本质”之类的争吵感到厌倦，主张唯名论，只承认确实存在的东西，认为那些空洞无物的普遍性要领都是无用的累赘，应当被无情地“剃除”。他主张，“如无必要，勿增实体。”这就是常说的“奥卡姆剃刀”。这把剃刀曾使很多人感到威胁，被认为是异端邪说，威廉本人也受到伤害。然而，这并未损害这把刀的锋利，相反，经过数百年越来越快，并早已超越了原来狭窄的领域而具有广泛的、丰富的、深刻的意义。 奥卡姆剃刀定律在企业管理中可进一步深化为简单与复杂定律：把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。这个定律要求，我们在处理事情时，要把握事情的主要实质，把握主流，解决最根本的问题。尤其要顺应自然，不要把事情人为地复杂化，这样才能把事情处理好



• 文章评论之通用格式

  [quote][b]评论：[/b]这里列出了专门用以整理“借鉴”类文章的标准格式，即日起使用。对以前的文章将择其要者细分之，以辨脉络。
  [/quote]
  [h4]结构图：[/h4][code5=0,0]xxxxxx[/code5]
  [h4]知识点：[/h4]xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx



• 董玉洁：淹没在垃圾信息时代

  今天我之所以能在这儿冲信息商攥拳使劲，全都因为我曾狠心地掐断了自己的电话线——为此耽误了参加一个在名山召开的研讨会，也就未随那辆豪华大巴一同栽下30米深的山崖。我错过了一个信息，但保了一命。
  
  说来真是不好意思，去年闹“科索沃危机”前后四个多月，我在一个没有广播、电视、报纸，更没有互联网的小山村呆了一百多天，文明世界发生了什么我全然不知。出来后，用一个月时间猛补现代文明，我发现那四个月国际社会用一句话足以概括：克林顿要打米洛舍维奇。最后南联盟像只啃剩的梨核被扔在一旁。
  
  另据一位同事说，他那四个月的业余时间和心思也差不多全交给了科索沃。



• 杨绛：钱锺书是怎样做读书笔记的

  [quote][b]摘要：[/b]做笔记很费时间。锺书做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。他说，一本书，第二遍再读，总会发现读第一遍时会有很多疏忽。最精彩的句子，要读几遍之后才发现。[/quote]
  许多人说，钱锺书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么“神”。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书很多，也不易遗忘。
  
  他做笔记的习惯是在牛津大学图书馆（Bodleian――他译为饱蠹楼）读书时养成的。因为饱蠹楼的图书向例不外借。到那里去读书，只准携带笔记本和铅笔，书上不准留下任何痕迹，只能边读边记。锺书的“饱蠹楼书记”第一册上写着如下几句：“廿五年（一九三六年）二月起，与绛约间日赴大学图书馆读书，各携笔札，露钞雪纂、聊补三箧之无，铁画银钩，虚说千毫之秃，是为引。”第二册有题辞如下：“心如椰子纳群书，金匮青箱总不如，提要勾玄留指爪，忘筌他日并无鱼。（默存题，季康以狼鸡杂毫笔书于灯下）”这都是用毛笔写的，显然不是在饱蠹楼边读边记，而是经过反刍，然后写成的笔记。



• 为学的几个层次

  《四书》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。
  
  “博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。
  
  “审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。



• 半夏:没书可读的道理

  按照有关统计，中国出版业现在的年出书品种超过了10万种。有人计算，如果以1年阅读200本的速度，完成年度品种的阅读，应该需要500年。500年，这是某写词名人替康熙皇帝确定的理想天年，所以果然奢侈。而且，1年阅读200本，也只好是理论速度，实在实行起来，就算不顾死活吊住脖子并且放弃承载生活来源的日常打工和饮食男女之类必需成本的时间消耗，也当然是不可能的任务。
  
  但是，即便如此，读书界依然在郁闷地呐喊，没书可读。应当承认，在年出书品种的巨量之中，其中的若干品种，不是用来进行一般意义阅读的，譬如，辞典率领之下的工具书，类书率领之下的资料书，种种。不过，即便充分考虑到了这些成分的清除，前述郁闷，依然照旧。因此，所谓的出版物质量，的确大有可商榷之处。



• 布鲁纳的认知结构学习理论

  [quote][b]摘要：[/b]除非把一件件事情放进构造得好的模型里，否则很快就会忘记……一串不连贯的论据在记忆中仅有短促得可怜的寿命……理解更基本原理和结构的意义在于，把事物作为更普遍事情的特例去理解……[/quote]
  [quote][b]知识结构的重要性：[/b]
  布鲁纳认为，掌握事物的结构，就是以使许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。简单说，学习知识结构就是学习事物是怎样相互关联的……“经典的迁移问题的中心，与其说是单纯地掌握事实和技巧，不如说是教授和学习结构。”[/quote]
  布鲁纳(J.S.Bruner)作为英国哈佛大学教授，曾主持该校的认知研究中心，专门研究认知学习。他认为不能以实验室内研究狗、猫、鼠、猩猩等的学习现象来推论人类个体的学习过程，必须要到学习的第一线进行研究。他强调学生的主动探索，从事物和现象的变化中去发现原理，才是构成学习的主要条件。因而他的学习理论被称为发现学习论(discovery learning theory)。



• 个人知识结构

  [quote][b]摘要：[/b]为了有序的放置某些东西，我们必须先有一个框架，这个框架就是我们用来存贮和检索的基本线索。其实寻找到存放地点的方式，只需要同搜索的方式一致，寻找就很容易了。[/quote]
  去过图书馆的人一定知道图书馆的书必须按照一定的次序放起来，否则在需要的时候将无法找出来。然而，我们个人在读书的时候，也就是将知识装入我们大脑的时候，很少有人告诉我们也应该像图书馆放书一样，按照一定的方式放起来。相对比较幸运的时候，在我79-83年上大学期间，有幸读过王通讯和雷帧孝两位老师写的若干人才学文章，尤其是他们提出人才知识结构的文章，让我开始想到如何将知识有序地放到我的大脑中，在需要的时候可以快速地找出来。否则，即使知道自己曾经学过有关的知识，但是如在自己需要的时候却不能及时准确地找出来，那也是没有用的。



• 互联网精神是分享

  [quote][b]摘要：[/b]和客户分享，你可以得到客户的认可和引导。和合作伙伴分享，你可以得到合作伙伴的帮助。和员工分享，你可以得到员工对企业价值和文化的认同。和竞争对手分享（为什么不呢？），你可以影响整个行业的格局。[/quote]
  你知道世界上发行量最大的杂志是什么吗？
  
  有了Google,回答这个问题非常简单：请在搜索栏中输入“发行量最大的杂志”，答案就有了。《出版经济》杂志说，美国的《读者文摘》是世界上发行量最大的杂志，月发行2000万册。
  
  你知道中国发行量最大的杂志是什么吗？
  
  你猜对了。《读者》是中国发行量最大的杂志，月发行超过1000万册。我相信，有一天中国的《读者》发行量会超过美国的《读者文摘》，成为世界上发行量最大的杂志。这只是时间问题。
  
  世界上和中国发行量最大的杂志都是文摘类的，这是巧合吗？
  
  我不相信这是巧合。我认为这是一种必然。两者类似做法背后本质上的共同点是它们代表了一种精神：把好东西分享的精神。这种分享精神在两千多年前孔夫子就已经提倡了。他说：三人行，必有我师。他做的，是把他总结和认同的道理分享给他的学生，开明的君主和世人。



• 提问式读书法

  近日读书小有所得，获有一法，暂名：提问式读书法。
  
  一本书，首先要符合自已的筛选要求，然后归纳出几个问题以涵盖全书，可以参考的问题如下：
  
  ■ 这本书回答（或讨论）了哪几个问题？
  ■ 为什么要如此定义这些问题？
  ■ 为什么会有这些问题？
  ■ 每个问题都涉及到了哪些方面？
  ■ 作者怎样解决这每个问题？
  ■ 自己对其答案的判断与评价是什么
  
  详细记录答案，并在真正理解的基础上复述之，并以此做为长期记忆的资料。



• 人的正确思想是从哪里来的？

  [quote][b]摘要：[/b]人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。[/quote]
  人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
  
  人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。



• 个人知识管理之深入探讨 — 草稿

  [b]1.0 准确的确定问题[/b]
  
   1.1 需要建立一个针对个人特点的知识管理体系，提高学习效率，增强个人能力。
  
  [b]2.0 详细说明决策必须满足的要求[/b]
  
   2.1 人性化
    2.1.1 符合个人生活习性
    2.1.2 便于坚持
    2.1.3 从中能够获得乐趣与成就感
    2.1.4 简便、易于操作
    2.1.5 不易受干扰



• 个人知识管理的动态观念

  [QUOTE]摘要：激烈的人才争夺战是知识经济时代的重要特征，企业的发展为综合型、创造型、进取型的人才搭建了最好的舞台，这一社会现象推动了个人在知识追求和能力提升方面的努力，北大、清华的MBA的入学录取率不足10%。MBA之所以成为热点，另一原因是其教育方式的转变，知识与能力在MBA教育中同时得到体现，其知识结构的合理性得到保证，观察和发现商机，提出解决方案是MBA的培养重点。由此，我们需要探讨的是个人知识管理的重点所在，强调个人知识管理中的动态特性，提升能力的特性。[/QUOTE]
  知识价值观
  
  知识管理是一个非常热门的话题，许多研究者都把目光放在企业知识管理方面，并希望从研究中发现商机，一些软件公司也为知识管理开发了许多管理系统，不管这些系统是不是真正能达到理想的管理目标，但新的概念已经为包括咨询顾问业在内的行业带来发展的机会，知识管理不再是一个概念，一些企业也开始进行一系列的管理，以求能对获得更多的竞争优势。
  就目前来讲，任何知识管理系统或知识管理平台其实都只能起到文档记录的作用(有些见地)，要发挥知识的作用，最终还得靠发挥个人的作用。那么关心个人的知识管理，更能在知识运用上找到更多的机会，更大程度地发挥出个人的价值。




• 图书馆馆藏电子资料管理方法分析

  作者：佛山市图… 文章来源：http://eweb.zslib.com.cn/ 点击数： 更新时间：2006-5-20
  
  【摘要】因计算机技术按摩尔定律的方向呈现出爆炸性的发展，以计算机为存储载体的电子资料也飞跃增长。本文旨在探讨图书馆对馆藏电子资料的管理方法，为在图书事业工作的同仁们在平常实际操作提供一些启示。文中详细介绍了电子资料的概念和分类，对现行馆藏电子资料的管理模式提出自己的看法，并据此引新出最佳馆藏管理模式，最后还就电子资料的特点摆出了存储与受控的问题和解决方法。
  
  【关键词】馆藏电子资料 图书馆 管理模式
  



• 电子资料整理技巧

  文字处理机、录音机、录像机、电脑等媒介储存的电子资料，与过去的纸资料相比，各有优缺点。
  
  1. 电子资料的特征
  电子资料的优点包括四项：
  (1)小型记录媒体却能收集大量资料；
  (2)易于资料的加工与重复利用；
  (3)能迅速而简单地查询、分类、整理资料内容；
  (4)使用电话即能快捷传递资料。
  
  不过，电子资料也有逊于纸资料的多项缺点，包括五点：
  (1)资料的输入及处理，必须通过专用机器和熟练的操作技巧，否则无法阅读；
  (2)无法从外表查知资料内容；
  (3)资料的互换性比一般文件低；



• 浅谈资料的整理

  注：内容有点繁杂了，作者好像绕不清楚。
  
  资料整理工作越来越得到各方面的重视。为做好资料管理工作，把对资料的研究引向深入，使之能充分发挥作用，为我所用，笔者结合自身体会对其进行分析研究，并取得了一些初步认识。
  
  [h4]一、资料整理工作中重要一环[/h4]
  实践表明，编写资料长编作为资料整理基础工作中的重要一环，对编纂书籍及保证类书的质量具有重要作用。具体地说，资料长编的作用可以概括为如下几个方面。
  
  [h3] [/h3]一是有利于熟悉、检查和考证资料。首先，通过我们的思维将所有搜集到的资料归类、分档、排比、取舍、消化，使其系统化，对其产生由感性到理性的认识，不仅可以让我们熟悉资料，还可以更全面、更深层次地了解和掌握资料。其次，有利于对所搜集的各类资料作一次全面的查漏补缺。通过整理，可以发现按类书的篇目要求是否缺项、断线。第三是有利于对资料作进一步考证。整理资料长编，在消化、排比、印证资料时，就容易发现问题，进而对有疑问的资料进行考证、核实，以保证资料的质量。



• 个人知识管理(PKM)和个人门户

  今天从360doc看到一篇讲述个人知识管理的文章，讲的非常好，用搜索引擎查询了一下，此文应该2003年就有了。
  
  作者在文中列举了需要管理的个人知识资源包括：
  
  人际交往资源（如联系人的通讯录、每个人的特点与特长等）
  通讯管理（书信、电子信件、传真等）
  个人时间管理工具（事务提醒、待办事宜、个人备忘录）
  网络资源管理（网站管理与连接）
  文件档案管理




• 漫谈个人知识管理－PKM的方法

  [QUOTE][B]注：[/B]知识管理，做为管理的一种方式，其根本目的在于是提高效率并由此获得利益…… 个人知识管理，即个人通过对知识进行有意识、有目标的学习和管理，进而对其创新应用，以此提高个人绩效，提高个人在职场的竞争力，最终获取更多的个人价值。 [/QUOTE]

  我缺的不是学习方法，不是对某类书籍了解，甚至也不是某方面能力、经验的缺失，而是一套完整的，适合自己的知识体系。 对这个体系的补充，就是学习过程。 补充的方式，就是学习的方法。 补充的内容，就是目前我所缺乏的东西。

  我朦胧中抓住了一点什么...... 期待一个日臻完善的内在出现




• 浅谈思维导图的应用 - 探索如何掌握一本书

  今天终于有空来做一件长久以来一直想做的事：探索如何掌握一本书 原因大体如下：
  1、许久以来一直有一个困惑，书看得很多，消化得很少，更不论吸收的程度了，做笔记也做过，摘抄也做过，粗读+精读也做过，要么不利于坚持，要么不够系统，要么记得方式不合理，常常无果而终，
  2、在查过许许多的资料之后竟然发现，大家都在为这件事情苦恼，好像还没有一种适合所有人的读书方式，既然没有现成的东西可以照搬，那就自己啃骨头，看看到底如何来做好这件事！